专业名称：文物与博物馆学

专业导游：张颖岚教授

选择浙江大学文物与博物馆学专业的N个理由

本专业具有优良的学术传统和发展态势。1949年前，浙大就建有考古学科，夏鼐、沙孟海、吴定良、向达、钟敬文等学者曾在此任教，培养出王仲殊、石兴邦、黄盛璋、毛昭晰等一批著名文物、博物馆、考古学家。创办于1978年的文物与博物馆学本科专业，是全国高校同类专业中创办时间最早的专业。2008年建立文物与博物馆学系，构建了集人才培养、科学研究、文化传承、社会服务于一体的学科构架。2016年，考古学被列入浙江大学“双一流”学科建设计划。2021年，文物与博物馆学专业入选国家级一流本科专业建设点。多年的建设与积累，在博物馆学、文化遗产研究、科技考古、文物保护等方向形成了特色与优势。

本专业拥有丰富的教学实践和研究资源。拥有国家文化遗产保护科技创新联盟、石窟寺文物数字化保护国家文物局重点科研基地。与浙江、陕西、山西、新疆等省（自治区）以及故宫博物院、中国文化遗产研究院、敦煌研究院、浙江省文物考古研究所、浙江省博物馆等文博考古机构，与美国、英国、荷兰、澳大利亚、以色列、日本等国家的著名高校、文博考古机构均建立了紧密的合作关系。学校还专门建立艺术与考古博物馆。拥有考古学一级学科博士点、硕士点，文物与博物馆学专业硕士点。这些为学科发展、人才培养、就业深造等提供了强有力的支撑。

Q1：文物与博物馆学专业的学习（研究）对象是什么？

文物与博物馆学专业研究的核心是文化遗产，包括物质文化遗产（如古代建筑、古陶瓷等）和非物质文化遗产（如传统工艺、民俗节庆等）。学生既要学习文化遗产发现与获取的基本知识与技能，如田野考古、人类学调查等，也要学习文化遗产研究与保护的基本知识与技能，如文物研究与鉴定、文物科技与法律保护等，更要学习文化遗产传播与利用的基本知识与技能，如博物馆展示、博物馆数字化等。

文物与博物馆学专业具有很强的交叉性和包容性，既适合具有人文背景的学生，如博物馆学与文化遗产方向，也适合具有理工基础的学生，如文物科技保护与科技考古方向。

Q2：文物与博物馆学专业本科核心课程有哪些？

文物与博物馆学专业有文物学概论、博物馆学概论、考古学概论、文物保护学概论等专业核心课程，还有中国古文字学、中国青铜器、中国古陶瓷、中国古建筑、博物馆展示、博物馆数字化、科技考古、人类学等研究性、实践性及双语教学课程。

Q3：文物与博物馆学专业的学生需要具备什么特质？

如果同学们既有广泛的兴趣又有钻研精神，具备较好的人文修养又有审慎的理科思维，既是一个富有想象力的梦想家又是脚踏实地的实干家，欢迎报考本专业。

当同学们希望了解人类的过去，探索沉睡千年的古代世界，保护珍贵的文化遗产，鉴别文物真伪与价值，或者设计梦想中的博物馆时，无论是文科生还是理科生，这里都是同学们施展才华、实现梦想的地方。

初入本专业时，同学们或许会遇到一些困难。文物与博物馆学专业具有广博性、跨学科性的特点，需要同学们尽早有意识地在自我摸索、与老师的沟通中寻找到最感兴趣的方向。另外，不同课程之间的跳跃性较大，有的抽象而概括，有的具体而细碎，有的可能需要一点艺术细胞、数理基础，如何在“形而上”与“形而下”的两种思维中转换，如何将理论知识应用到实践中去，都需要适应和摸索。但克服困难的过程，也是不断自我突破和完善的过程，会充满乐趣。

Q4：文物与博物馆学专业有哪些对外交流项目？

目前，本专业已与美国、英国、荷兰、澳大利亚、以色列、日本等多个国家和地区的大学、文博考古机构建立了合作关系，每年暑期均组织学生前往相关的大学、文博考古机构进行交流学习。近几届的本科生出国交流率达到100%。

同时，本专业还不定期地与海外高校联合举办文化遗产与博物馆学、科技考古与文物保护领域的工作坊。

Q5：文物与博物馆学专业的深造与就业前景怎样？

与一般的人文类专业不同，文物与博物馆学专业有特定行业——文物、考古与博物馆系统作为专业支撑。所以，毕业生除了有很多的机会到本校和其他国内外一流高校的文物与博物馆学、考古学、人类学等学科进一步深造，攻读研究生外，最主要的去向是文物行政管理部门，如国家文物局、浙江省文物局、杭州市园林文物局等；还有各类博物馆，如浙江省博物馆、杭州市博物馆、中国丝绸博物馆等。他们大多成了文物与博物馆系统的骨干力量。譬如，目前有许多毕业生担任了各类博物馆馆长。

此外，一些高校、报社、海关、文化创意公司以及金融、互联网等行业也可见到本专业毕业生的身影。从近几届本科毕业生的去向来看，直接进入就业领域的学生比例在30%上下，进入海内外著名高校继续深造的比例在70%左右。

文物与博物馆学专业最吸引我的——

作为一个人类学毕业的老师，我选择进行博物馆和非物质文化遗产研究的一大原因是，文化遗产的发现、解读、展陈、传播、维护、管理等不是简单的“人与物”之间的关系，而是“人—物—人”之间的关系。通过物质的和非物质的形式，博物馆和文化遗产向我们讲述了一个个关于人类生活百态的“故事”。拿非物质文化遗产中的手工技艺来说，各地、各民族的手工技艺虽然千差万别、斑斓纷呈，却或多或少地传达着相近的价值观；在漫长的人类进程中，某些手工技艺或退出历史舞台，或演变成当代精美的手工艺品，发生改头换面的变化。“人”在这背后起着至关重要的作用。能在探古问今的旅程中，解开有关“人”与“物”的诸多谜语，让我乐此不疲。

——傅翼  副教授

文物与博物馆学涉及许多学科的知识，极具综合性，总能给你新鲜感。你会在课堂上学习理论知识，会外出参观调研博物馆、考古工地，还会披上白大褂亲身实验。博物馆是外出旅游时的必打卡点，我们是“专家”，也是“小白”，我们透过文化遗产感受其背后的历史，我们通过学习专业知识得以拥有广阔的视野。

——2014级本科生（2018级硕士生）  金瑶

在这里，有一群一起逛博物馆而不会厌倦的伙伴，有一群一起在考古工地抗暑解乏的“战友”，有一个去了解每件文物背后故事的梦想。文博专业带给我们的是永不停歇的好奇心与想象力，是透过历史遗留与先人的对话，是对历史、对文化的敬畏与对未来的期待。它是一门让我了解历史沧桑的厚重，但又使我时刻保持“年轻”的学科，正因如此，所以热爱。

——2015级本科生  张恒源

文物与博物馆学专业带我们进入了一个神秘又有趣的世界，围绕着历史与文物，进行着理想与感性的思维碰撞。我们还有很多机会走出校园，走入博物馆，走入考古工地，和老师、同学们一起去看不同的风景，留下大学生活宝贵的回忆。

——2015级本科生  施鑫莹

在文物与博物馆学的专业学习中，不仅有不同学科理论和方法的学习，还有大量学以致用的实践环节和拓宽眼界的参观活动，这让我们的学习过程充满探索和趣味。

——2016级本科生  方思晔

作为一个喜欢动手做实验的文科生，最开始选了文物与博物馆学专业也算是“曲线救国”。但是深入了解后，我发现我们的课程以及实践环节真的很有趣，系里的老师也都很好。随着国家对文化遗产越来越重视，我觉得我们专业的未来也会越来越好。

——2017级本科生  张珍