友情链接
专业名称：口腔医学
专业导游：祝颂松教授
选择浙江大学口腔医学专业的N个理由
办学历史悠久，学科实力雄厚。
1976年，浙江医科大学（浙江大学医学院前身）口腔医学专业设立，同年开始招生。口腔医学院现拥有1个一级学科博士点（口腔医学），2个二级博士点（口腔临床医学和口腔基础医学），1个博士后流动站；2个国家临床重点专科（牙体牙髓病科、口腔黏膜病科）、8个省级临床重点专科、2个省级临床技术指导中心、5个省级临床创新团队。
各类资源丰富，发展潜力强劲。
口腔医学院依托浙江大学附属口腔医院(三级甲等口腔专科医院)与附属第一医院、附属第二医院、附属邵逸夫医院、附属第四医院四家综合性医院（国考排名A+）、附属儿童医院（国家区域医疗中心）的特色口腔医疗中心的临床教学资源优势和科学研究平台，有效支撑本科生的临床教学与科研训练活动。
附属口腔医院充分发挥医学人才临床能力培养的主阵地作用，拥有国家住院医师规范化临床培训基地、国家医师资格考试实践技能考试基地。
师资队伍强大，实践基地一流
拥有一支以国家级人才为代表的信念坚定、师德高尚、业务精良的高水平教师队伍，现有专任教师159人，其中高级职称105人，国家特聘专家、四青人才8人，省级人才30人，博士生导师36人，硕士生导师51人。
拥有9个临床实践基地，包括附属口腔医院4个院区（华家池院区、紫金港院区、湖滨院区、大运河院区）、附属第一医院、附属第二医院、附属邵逸夫医院、附属第四医院和附属儿童医院。
育人成果显著，就业前景广阔。
坚持以学生成长为中心，努力将“会读书的人”培养成“会创造的人”。 近五年，本科生培养中1人获竺可桢奖学金，38人次获国家奖学金，屡获全国本科生临床操作技能展示奖项。同时，学生参与学科竞赛屡获佳绩，累计35人次在国家级学科竞赛中获奖，其中13人次斩获国家级最高奖项，如“挑战杯”国赛特等奖，1人获全国大学生职业规划大赛银奖。
口腔医学五年制实施“通识—基础—专业—临床”阶梯式培养。落实“早临床、多临床、反复临床”理念，通过1年通识筑基、1.5年基础临床融合、1.5年口腔专业强化及1年临床实习，实现从理论到实践的无缝衔接，培养具有临床胜任力的口腔医生。
“5+3”一体化培养将本科生、硕士研究生、住院医师规范化培训融为一体，学生毕业并达到相关要求后“六证合一”将获得学士学位证书、毕业证书、硕士研究生学位证书、毕业证书、执业医师资格证书、住院医师规范化培训合格证书。毕业生大多数在全国各省市级医疗单位从事临床、科研等工作，部分学生赴境内外知名大学进行深造，就业深造率为100%。
Q1：口腔医学专业有哪些亚专业方向？
口腔医学作为一级学科，下设的二级学科包括牙体牙髓病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔基础医学、牙周病学、口腔正畸学、口腔黏膜病学、口腔种植学、儿童口腔医学和口腔预防医学。成为一名优秀的口腔医生，需要学习与掌握各个亚专业的知识并进行灵活运用。
Q2：口腔医学专业的未来就业方向和就业前景
口腔医学专业就业前景广阔，毕业生职业发展路径清晰且多元，主要涵盖三大方向。一是深耕临床一线，毕业生可进入公立综合医院、口腔专科医院或民营口腔机构担任口腔医生。二是投身科研与教育，有志于学术的毕业生可在高校、科研院所从事教学与基础临床研究。三是跨界医疗产业，毕业生可进入医疗器械、口腔材料等相关企业，从事产品研发、技术支持或商业化运营等工作。整体而言，该专业不仅就业率高，且具备极强的抗周期性与自主创业潜力，是兼具社会价值与广阔发展空间的优质医学赛道。
Q3：口腔医学专业的学生需要具备什么特质？
首先，需拥有坚韧的心理素质与医学热忱。面对较长的学制与高强度的临床压力，学生必须保持极大的耐心、恒心与毅力，具备出色的抗压与自我调适能力。
其次，需具备优秀的动手能力与专注力。口腔医学不仅要求扎实的理论，更要求在狭小空间内长时间保持精细操作的稳定性与极高的专注度。
再次，需具备深厚的人文素养与沟通能力。作为未来医生，需富有同理心与协作精神，善于倾听患者诉求，用通俗语言解释病情并给予心理慰藉。
最后，需树立终身学习意识与严谨的科学态度。面对快速迭代的医疗技术，需保持强大的自学与领悟能力；同时坚持实事求是，具备风险防范意识与依法行医的观念。
Q4：口腔医学专业有哪些对外交流项目？
口腔医学院坚持开放创新，深化“引进来、走出去”，已与美国哈佛大学、佐治亚大学、哥伦比亚大学、南加州大学、加拿大多伦多大学、英国伦敦国王学院、新加坡国立大学、日本东北大学、香港大学等海内外顶尖高校及口腔机构建立长期稳定的教学、科研与医疗合作，持续拓展国际化培养格局。
口腔医学专业最吸引我的——
我从事口腔颌面外科二十余年，专注于正颌外科与颞下颌关节科领域。该专业依托多学科交叉融合的优势，致力于解决颌骨畸形矫治、咬合关系重建、面部轮廓整形及颞下颌关节紊乱等复杂临床问题。牙颌面畸形不仅严重影响患者的面部美观与咀嚼功能，更常伴随长期的心理负担。我们的核心使命是通过正颌外科及联合序列治疗，帮助患者恢复正常的颌面形态与生理功能，从根本上改善其心理健康与生活质量。在长期的临床实践中，我深刻体会到，优秀的口腔颌面外科医生不仅需要扎实的综合判断能力与持续的技术创新精神，更需具备深厚的人文关怀。
——祝颂松教授
口腔医生不仅能够解除患者的病痛，更能帮助他们重拾自信的笑容，提升生活质量。在浙江大学医学院的学习过程中，我逐渐体会到，口腔医学不仅是一门临床学科，也是一片充满创新可能的科研天地。从疾病诊疗到新型材料研发，从临床操作到多学科交叉探索，这个专业让我看见了医学与科学、技术与关怀相互融合的力量。未来，我希望成为一名有技术、有温度、有信念的口腔医生，在守护口腔健康的同时，也不断探索医学发展的更多可能。
——2021级本科生隋海如
年少时，我心怀济世救人的理想，亦钟情于精微细致的匠心实操，口腔医学恰好将医者仁心与严谨精工相融共生。依托浙大口腔完备的培养体系与国际化平台，我既能深耕临床技能、求索创新研究，更拥有海外交流学习的契机，得以站上国际学术舞台，发出中国青年学子的声音。在行医济世、科创钻研与国际视野的历练中，逐步实现个人理想与价值成长。
——2023级 硕士生陈雯佳
口腔医学最吸引我的，是它在方寸之间承载着健康、生活与尊严。口腔健康不仅关乎咀嚼、发音与美观，更与全身健康、生活品质乃至健康中国建设紧密相连。口腔医生的工作，也不只是解除病痛，更是在一次次诊疗中守护笑容、重塑自信，让患者重新拥有从容生活的力量。更令我着迷的是，口腔医学并非停留在临床操作本身。每一个疑难病例、每一次治疗瓶颈，都可能转化为新的科学问题。从数字化诊疗到组织工程，从种植修复到生物材料，口腔医学让我们在医、教、研交汇中有望成长为真正的“临床科学家”。它既有面对患者时的温度，也有探索未知时的广阔。
——2023级博士生 江济民