环境工程

专业名称：环境工程

专业导游：吴忠标教授

选择浙江大学环境工程专业的N个理由

培养面向国家生态文明建设战略需求，学生质量得到高度认可。本专业以工学和理学理论为基础，本着“厚基础、宽口径、跨学科、复合型”的培养理念，培养高素质、具有强创新与竞争能力，能够引领环境污染治理、环境监测评价、环境规划管理等未来发展方向的国家生态文明建设紧缺人才。近年来，专业毕业生一次性就业率达95%以上，学生培养质量得到国家及地方各级生态环境保护主管部门、环境污染治理企事业单位的高度评价。

我国高等院校中最早设立的环境类专业之一，学科和师资力量均居国内前列，软硬件条件一流。拥有环境科学与工程博士后流动站、环境工程博士与硕士点，现有教授/研究员26人、副教授/副研究员8人，其中博士生导师29人，研究队伍整体实力位居全国同学科前列，拥有教育部长江学者特聘教授1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家优秀青年基金获得者5人，浙江省优秀教师1人，教育部创新团队1个（与农业资源与环境学科共建），浙江省创新团队1个，浙江省重点实验室1个，浙江省工程中心1个。在水污染控制、大气污染治理、垃圾固废处理、土壤污染修复、面源污染防治等领域科研实力突出。在教育部最新的学科评估中获评A级，并通过教育部工程教育认证。

注重学生国际化视野培养。近3年本科生在校期间的出境率高达130%以上，毕业生近3年深造率均超过70%，已有大量优秀毕业生进入牛津大学、哈佛大学以及加州大学、康奈尔大学、香港大学等著名学府深造。

Q1：环境工程专业的学习（研究）对象是什么？

环境工程专业旨在学习环境保护基本理论与技术原理的基础上，使学生掌握以工程手段研究解决复杂环境污染问题的能力，具备对环境污染问题进行“开药方”的能力。废水、废气、固废和噪声等污染治理，以及环境规划与管理、环境影响评价、环境工程技术经济和环境监测等都是环境工程专业的重要学习内容。

Q2：环境工程专业本科核心课程有哪些？

环境学概论、水污染控制工程、大气污染控制工程（甲）、固体废弃物处理与处置、土壤污染修复原理与过程、噪声污染控制原理与技术、环境微生物学、环境监测（乙）、环境影响评价等。其中，环境微生物学入选国家精品课程，水污染控制工程和大气污染控制工程（甲）入选浙江省一流本科建设课程。

Q3：环境工程专业的学生需要具备什么特质？

理论与实践紧密结合是环境工程专业的特色，因此本专业培养的学生除要掌握相关的理论知识以外，还需具备利用工程思维解决问题的能力。环境工程专业课程有30%以上需要通过实践研究掌握，大部分专业核心课设有实践环节，部分专业课还会邀请工程一线人员进入课堂授课。此外，认知实习、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）均要进入专业实验室或者相关的环保企业、设计单位进行实践。另外，本专业还致力于培养学生具备多学科交叉的知识背景，以及较强的团队合作和创新精神。

Q4：环境工程专业有哪些对外交流项目？

本专业坚持开放性办学，重点发展与国际知名院校间的交流与合作，加强学科的国际互动，推进本专业学生国际化培养。学生除了可以参加浙江大学与哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等国外多所高校的联合培养项目外，还可通过选拔参加伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区（UIUC）“3+2”本硕联合培养项目、美国新泽西州立大学“3+2”本硕联合培养项目，以及美国密歇根大学“3+2”本硕联合培养项目等。本专业通过多渠道、多途径开拓对外短期交流项目，如斯坦福大学自然资本评估培训项目、加州大学伯克利分校暑期交流、哥伦比亚大学暑期访学、多伦多大学暑期交流、UIUC暑期科研交流等。此外，本专业还聘请了包括美国工程院院士Bruce Rittmann教授在内的外籍名誉或客座教授为学生授课，目前已建有环境微生物学和环境生物学两门本科生英语原味课程。

Q5：环境工程专业的深造与就业前景怎样？

近年来，环境工程专业培养的学生可从事环保工程设计、规划管理、科研教学、检验分析和工程管理等工作。毕业生出口主要包括：①境内外深造，占70%以上；②政府机关和事业单位（如环保局、环境监测站、环境研究所/院等），约占10%；③外资、国资企业（公司），约占15%；④民营和私营环保公司，约占5%。

当前，环境问题引起社会各界广泛关注。国家及地方环保部门、国有大中小企业均提出接收环境工程毕业生的强烈要求。当前，我国环境工程从业人员需求达1000余万人，这为环境工程毕业生开辟了广阔的就业和创业渠道。综上政治导向和社会需求方面的分析，环境工程专业学生将会是未来几十年最为抢手的人才。

环境工程专业最吸引我的——

这是一个充满挑战的、能实现人生价值的专业，同时也是一个“功在当代，利在千秋”的专业。自古以来，环境保护与经济发展似乎都是鱼和熊掌的关系。尽管我们吸取了发达国家“先污染后治理”的教训，尝试走“可持续发展”的经济增长模式，但是近几年频发的环境污染事件，如太湖蓝藻暴发、全国性雾霾天气、土壤重金属污染以及垃圾分类等，让人们意识到了环境保护的重要性。党和政府把生态环境保护写入了重大报告，也显示了国家对环境保护的决心。而我们环境工程专业就是来解决这些问题的，能够用我们所学的知识解决威胁人类健康的环境问题，处理好经济增长和环境保护的矛盾，不把问题留给后代，为社会做出力所能及的贡献，我们感到无上光荣。

——吴忠标  教授

有幸被推免至清华大学环境学院继续深造，关于环境工程专业，我也谈谈自己的观点。与其讨论怎样的人适合学环境工程，不如讨论学环境工程出来的是怎样的人。我以为，学环境工程出来的是这样的一些人：首先，有社会责任感。环境工程是一项有益于社会全体的事业，它把脏乱的变成清洁的，把有害的变成有益的，把废弃的变成有用的……学环境工程的人，一定是怀抱着一种博爱之心走进来，肩负着一种社会责任感走出去。其次，综合素质强。环境工程是理化生基础学科在环境背景中的应用，学习的过程涉及科学基础和工程应用，更注重如何在社会环境中将想法落地实践。最后，解决实际问题能力强。懂理论却绝不囿于钻研理论，重实践却绝不浮于机械重复，环境工程重在养成发现问题并解决问题的实用能力和宝贵品质。

——2014级本科生  尹荣强

选择环境学意味着选择与周边自然人文环境建立更密切的联系，选择工程专业意味着选择成为一名科学与应用的引路人。环境工程专业在培养学生物理、化学、生物、机械等多方面能力的基础上，提供了多元丰富的发展方向选择。以坚定的社会责任感为后盾，以坚实的基础为奠基石，环境工程专业将成为你改变世界的桥梁。

——2016级本科生  李欣怡

环境工程时时刻刻诠释着“经世致用”，我们所学、所做的一切，都是为了全人类能走得更远，能够拥抱更美好的未来。环境工程是环保的最前线，把一切研究落地，修复污染，改善环境，实现人与自然的和谐共处，所以它是融合了一切能够解决问题的学科，从理论研究过渡到实际应用，是理论与实践的结合。从我个人角度而言，这门专业的学习其实需要非常广的知识面，在此基础上要结合自身情况选择合适的重点进行深化，从而更好地实现自我价值，做出贡献。

——2017级本科生  李浩铭

环境工程是一个综合性很强的学科，不论你擅长物理、化学还是生物，都能在这个专业中找到自己感兴趣的专业小方向。环境保护是时代潮流，是大势所趋，是青年人应当担负起的责任，也是蓬勃发展、方兴未艾的事业。以环境工程为专业，较之机械、土木等传统专业，能以宏观视角协调处理好环境问题，能接触理科、工科乃至经管各类知识，从而培养起极强的学习能力和综合思考能力，这对今后的工程实践和个人发展都至关重要。

——2018级本科生  傅心怡

水、空气、土壤，环境是人类赖以生存的地球家园，其重要性不言而喻。面临当下愈演愈烈的全球环境污染和严峻的碳中和进程新挑战，谁来解决这些棘手复杂的问题？环境工程专业的学生当仁不让。多学科交叉的专业特质夯实了我的理工基础，也大大拓宽了我的科学视野。致力于守护地球每一寸净土，我想这就是我们环境人的使命感与信念感。

——2019级本科生  马汀蕙

环境工程是一门涉及面极广的专业，我们精通数、理、化等理论基础，掌握设计、画图等实操工具，熟悉水、气、固各方面专业知识。有的人觉得环境工程的学生什么都学，却什么都学不精，实则不然，正是这份专业的包罗万象，我们才能掌握广泛的知识面，建立起环境治理的总体意识，才能在实际工程面前提出建设性的意见，去治水、治气、治土，治理危害人民生命健康、破坏人民幸福生活的环境乱象。身为一名环境人，我感到自豪和光荣，未来也将在本专业继续深造，为专业领域贡献一份绵薄之力！

——2019级本科生  毛周颖