专业名称：汉语言文学

专业导游：胡可先教授

选择浙江大学汉语言文学专业的N个理由

学脉悠远，中国顶尖。发端于之江大学（1920年）及国立浙江大学（1928年），历浙江师范学院、杭州大学、浙江大学各阶段，传承百年，积淀深厚，是学校重点建设的“双一流”基础学科，居于中国高校第一方阵。

实力强劲，平台强大。师资力量雄厚，学科优势明显，科研水平卓著，教学质量优异。拥有2个教育部重点研究基地、1个国家级重点学科、5个省级重点学科、1个一级学科博士点、1个博士后流动站。

资源优异，报考热门。本专业是国家一流本科建设专业、国家基础学科拔尖学生培养计划2.0建设专业、国家基础学科招生改革试点（“强基计划”）实施专业、国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、国家级人才培养模式创新实验区，作为全校23个热门专业之一，是教学实力最强、教学资源最多、学生深造前景最好的标志性专业之一。

Q1：汉语言文学专业的学习（研究）对象是什么？

汉语言文学是中华民族用以了解历史、研究文化的一门工具性专业，对于提高学习者的自身素质和促进社会发展有着极其重大的人文价值和社会价值。汉语言文学是研究中国的古今语言和文学的一门基础学科，具体范围包括文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学等。通过汉语言文学专业的学习，能够打下扎实的中国语言功底，提升较强的文学读写能力，拥有宽广的知识视野，养成优秀的人文素质。

浙江大学汉语言文学专业已经形成了多元化和多维度的培养格局，目前具有求是科学班、强基计划班、文科基地班、文学班以及影视与动漫编导方向、编辑出版方向。在核心宗旨大体一致的前提下，发挥各类班级的特色。求是科学班重在培养具有国际视野的拔尖人才；强基计划班重在培养对于“古文字学”等经典与绝学领域有兴趣、有志向、有能力的专业人才；文科基地班重在培养厚基础、宽口径的复合型人才；文学班重在培养基础与应用融合的精英人才；影视与动漫编导方向还将系统学习影视策划、编导、动漫制作的专业理论与实践技能；编辑出版方向也将系统学习编辑出版学基础理论与知识体系，接受编辑出版业务能力的训练。

Q2：汉语言文学专业本科核心课程有哪些？

专业核心课程：文学理论、中国古代文学史、中国现当代文学史、世界文学史、中国文学名家名作、语言学基础、古代汉语、现代汉语、中国古代文论、西方文论。

通识核心课程：当代文学前沿问题研究、唐诗经典研读、宋词经典研读、文学与人生、中国古代小说鉴赏、外国文学名著导读、古汉语与古诗文赏读、六经通论、庄子研读、敦煌写本的世界、禅宗与中国文化。

Q3：汉语言文学专业的学生需要具备什么特质？

汉语言文学包容中国文化的核心精髓和恢宏崇高的民族精神，熔历史与现实、文学与语言于一炉，是中国五千年文明中最有价值的瑰宝，对于来自不同地域、拥有不同语言背景的学子都具有巨大的吸引力。汉语言文学专业学生的精神气质是博雅与专精的融合。注重经典，抓住主流，触及前沿，养成良好的学习和研究习惯，提升通达的见识，坚持批判的精神，激发独立的思想，从而达到基础、通识和素质的综合训练之目的。同时，还应具有宽广的胸怀、高尚的情趣，有对现实的热情、对世界的理解、对社会的责任。

Q4：汉语言文学专业有哪些对外交流项目？

汉语言文学专业与世界一流大学具有密切的合作交流，所有教师均有与世界一流大学开展合作研究及学术交流的经验。近年针对本科生主要推进的对外交流项目有：美国哈佛大学东亚语言与文化系访学项目，斯坦福大学东亚语言与文化系访学项目；日本东京大学、京都大学、大阪大学、早稻田大学合作交流项目；新加坡国立大学中文系交流项目；韩国首尔大学、东国大学合作交流项目；中国香港大学、香港中文大学、澳门大学、台湾大学、台湾清华大学、台湾成功大学等交流项目。

Q5：汉语言文学专业的深造与就业前景怎样？

汉语言文学专业培养系统掌握汉语言文学的学科专业知识，富于创新精神和引领气质，具备高素质、厚基础、宽口径、复合型的精英人才，在深造与就业方面占据独特的优势。毕业生的去向大致有三个方面：一是深造，直接攻读博士学位或进入研究生阶段学习；二是留学，赴欧美、日本、新加坡等国家和中国香港、澳门、台湾地区的一流大学继续深造；三是就业，在教学科研、新闻出版、文艺宣传等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。近几年，本专业学生以深造和出国留学为主。

汉语言文学专业最吸引我的——

浙江大学汉语言文学专业已有近百年的历史，浙学的影响，名师的垂范，形成了求是、求实、求真的学术传统。这一传统，在本专业的“三古”即古代文学、古代汉语、古典文献领域表现最为突出。被誉为“一代词宗”的中国古代文学学科夏承焘教授的词学研究、王焕镳教授的先秦诸子研究、胡士莹教授的话本小说研究在海内外素负盛名；汉语史学科姜亮夫教授、蒋礼鸿教授、任铭善教授、郭在贻教授在传统训诂学、音韵学、经学、敦煌语言文字等研究领域做出了重大贡献；比较文学与世界文学学科孙席珍教授的外国文学与现代文学研究等在学术界占有较高的地位。在这里学习，能够感觉到时刻都在大师们的注视下，能让我们产生极高的荣誉感和拼搏的动力。

——2015级本科生  邵瑞敏（中国古代文学专业硕博连读生）

《诗经》里说：“夙兴夜寐，毋忝尔所生。”汉语言文学专业为我们施展才华、实现价值提供了不可多得的平台。求是创新，修辞立诚，这里有一流的学术训练，练就了学子们扎实的学术功底，打开了宽广的学术视野。或许很多人选择的专业方向最终不会成为自己未来的职业，但无论未来从事什么职业，都离不开自我和心灵的建设，汉语言文学正是这样一门关乎心灵、关乎生命本真的学问。

——2012级本科生  徐焕（现就职于中国社会科学院文学研究所）

当我还是一名本科生时，就常常有人一脸惊讶地问我，你们汉语言文学专业都学些什么？是不是每天都是看小说？我不会告诉他们，徜徉在中国古代文学、中国现当代文学和世界文学作品之中的乐趣，不会告诉他们中西方文论是多么精彩，不会告诉他们古代汉语、现代汉语、文字训诂学是多么博大精深，我只告诉他们，这个世界还有诗和远方。系统学习了汉语言文学的课程以后更加感受到我们的古代文化就像酒，保存得越久越醇香，因此我选择了直接攻读中国古代文学专业的博士学位，研究唐代文学。逻辑思维的锻炼，大量的阅读培养起我们“文本处理器”一般的大脑和解读各种不同形式文本的能力，也更加真切地体会到了《论语》中所说的“仰之弥高，钻之弥坚”。

——杨琼  博士（2013届本科生，现任教于浙江大学文学院）

我们所就读的汉语言文学求是科学班，所学内容不只是中国文学，还涵盖了中国文化。我个人喜欢写字，曾在“哈佛AUSCR中美学生领袖峰会”的晚会舞台上为美方带去现场书法展示。当时哈佛授课人看直了眼，对于我们将中华服装、音乐、舞蹈与书法融而合一的节目企划赞不绝口。那是一次成功的传播，也更坚定我以绵薄之力助力扩大中国语言文学乃至中华文化影响力的决心。若拿古之文学大家举例，正如东坡之旷观、易安之直率、务观之激昂、太白之腾跃，使他们留名青史的如是风姿，不单单存在于诗词歌赋的文字之内，而在于其思维、其独创、其对于知识分子话语权的壮大，其背后的中华面貌和远播世界的文化印记。

——2019级本科生  朱泳霏

盖文章，经国之大业，不朽之盛事。在强基计划班，每天必不可少的就是和“文”打交道。语言承载民族的智慧，文字体现文明的进程，文学孕育着情深与感怀，文献载录着家国的记忆。在学习中，我们寻根探微，考察流变，校正讹舛，于踏实朴素中攻坚克难，于细致微小处得见明朗。我们接近大师学者，向他们交流请教。“一对一”导师制度，丰富的海内外学者讲座，精彩纷呈的课程安排，我们以老一辈学者为榜样模范，规划自身学业，不懈努力奋斗。论文报告会、学术刊物等都帮助我们得到锻炼，提升能力。汉语言文学不仅是学习，更是生活，是认知世界的视角，是健全品格、成长心灵的必要养分。

——2020级本科生  丁建蓝