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答考生问

来源:招生办公室 作者: 日期:2015年06月14日 访问次数:21483

问题一:浙江大学的人才培养有什么特色?

答:浙江大学本科教育传承和发展“求是创新”精神,注重通识教育与专业教育相结合,全面发展与个性培养相融合,科学素养与人文精神相统一,通过优化课程体系,改革教学模式,强化实践能力,打造与国际接轨的多渠道、复合型人才培养体系。主要举措如下:

1.分类招生:按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。通过宽口径的通识和大类平台课程学习,使学生进一步理解专业和认识自己,进而选择适合自己的专业方向。

2. 通识教育:学校实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指前期实行通识教育与大类培养,“多纵”为后期进行宽口径专业教育和跨学科培养。通识教育为学生了解历史、理解社会和世界提供多种思维方式和广阔教育平台,有利于学生形成均衡的知识结构。特别是学校开设的通识核心课程,实行大班授课、小班研讨,为学生培养良好学习习惯、提高学习能力提供帮助。学校设置了“工程技术”、“自然科学”、“人文社科”、“艺术设计”4个大类平台课程模块。学生在完成通识课程、大类平台课程的学习后,进入主修专业培养阶段。引导学生多途径、多方式交叉学习,鼓励学生辅修或修读双专业。

3.学生管理模式:学校实行“1+1+2”学生管理模式,促使学生更好地成长、成才。本科生依据分类招生、通识教育、大类培养的原则,一年级的思想政治教育和管理、学业指导和学籍管理等各项工作由求是学院负责;二年级主修专业确认后,发挥学院(系)、学园的各自优势,求是学院主要负责思想政治教育和管理工作,专业学院(系)主要负责专业教育和学籍管理工作,协同管理,共同促进学生的全面发展。三年级开始进入专业学院(系)学习与管理。

4. 主修专业确认:实行分类招生的学生,入学一年内,根据兴趣特长、综合表现和学业成绩,按照学校主修专业确认的相关规定,自主申请确认适合自己修读的专业。学校主张以兴趣为导向的教学模式,最大限度地为学生提供任意选择修读专业的机会。对于前期有专业意向认定的考生,学校将遵守承诺。学校鼓励学有余力的学生跨大类修读辅修专业或双专业,进行多领域的研究与学习。

5.学分制教学:学校实行以弹性学制、选课制等为特征的学分制教学管理,学生可以根据自身条件,自主选教师、选课程、选时间。如确因交叉或创新学习需要,学制4年的学生可延至6年,学制5年的可延至7年。

 

问题二:浙江大学2015年有哪些本科特色培养项目?

答:1.竺可桢学院:是浙江大学实施优秀本科生特别培养和英才教育的荣誉学院,是实施教学改革的重要示范基地。目前,竺可桢学院设立了以下核心班级:

混合班:培养造就基础宽厚,知识、能力、素质、精神俱佳,在工科及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质拔尖创新人才和未来领导者。

人文社科实验班:培养造就中西贯通具有良好人文素养,在文史哲及社科等相关领域,具有国际视野和持久竞争力的拔尖创新人才。

临床医学八年制(巴德年医学班):培养造就多学科背景,扎实医学专业基础,富有创新精神和持久竞争力的未来医学领导者。实行“八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式。前四年学生完成非医学类的本科专业及医预科课程,获学士学位并达到相关要求后进入后四年的医学专业学习阶段,完成学业者获医学博士学位。

求是科学班(国家基础学科拔尖学生培养试验计划项目):培养数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学与技术等5个专业领域的杰出人才。

此外,以下交叉复合人才培养别具特色。

工程教育高级班:以“重基础、重设计、重创造”为指导思想,在主修专业外,着重工程教育,培养坚实基础,创新设计,强化能力的工程复合型人才。

创新创业管理强化班:以培养具有国际视野、创新能力、创业精神和社会责任的创业人才为宗旨,注重实践为特色,在主修专业外,着重进行创新与创业管理教育。

2.工科试验班(电气工程卓越人才):旨在培养电气工程领域的创新创业高层次尖端人才,培养知识、能力、素质俱佳,具有国际视野的未来领导者。试验班面向电气工程及其自动化、自动化(电气)和电子信息工程专业,实行竞争滚动,从本科实施“一对一”博士生导师制,在强化电气工程基础知识和创新研究能力培养的基础上,以卓越电气人才为培养目标,根据学生的兴趣特长实施多通道、个性化、国际化培养。学生通过3+5年的学习,达到培养要求者可分别获得学士和博士学位。

3.理科试验班类(理科创新之星):依托数学、物理、化学三个国家级理科人才培养基地,培养基础扎实、学习自主、抱负远大、敢于挑战的理科研究人才和未来科学创新之星。试验班实行单独选拔、特别培养、竞争滚动、本博连读的培养机制,第一年实施大类培养,扎实数理化基础;第二年确认专业,作为后备研究生实施导师指导下的专业培养;第四年开始博士生阶段的学习与训练。学生通过3+5年的学习,达到培养要求者可分别获得学士和博士学位。

4.理科试验班类(生命科学卓越之星):依托两个国家级人才培养基地,培养未来引领生命科学领域创新创业杰出人才,培养学生具有扎实的基础知识和基础理论、卓越的创新意识和创新能力以及宽广的国际视野。学生从本科开始以个人兴趣为导向、一对一专业导师制为基础,辅以个性化、国际化培养模式,通过3+5年的学习和科研创新训练,达到培养要求者可分别获得学士和博士学位,成为生命科学领域内卓越青年人才。

5.医学试验班类(“5+3”一体化)(含临床医学、口腔医学)培养具有较高人文和科学素养,扎实的医学知识和专业实践技能,正确的职业价值观,具有国际竞争力的高层次临床医学和口腔医学专门人才。我校是首批卓越医生教育培养计划项目试点高校,建立了与国际接轨的医学人才培养体系。医学试验班类将有不少于150名优秀学生进入临床医学或口腔医学专业“5+3”一体化培养,即学生本科毕业,获学士学位后直接进入3年医学硕士专业学位阶段,该阶段与住院医师规范化培训有机结合,经考核合格后,可获得硕士毕业证和专业学位证、医师资格证、住院医师规范化培训合格证。

 

问题三:2015年浙江大学招生政策有什么变化?

答:1.2015年浙江大学本科招生采用浙江大学(国标码10335)和浙江大学医学院(含医学院、药学院)(国标码19335)两个代码招生,分别编制计划和录取。

2.浙江大学海洋学院在舟山设立校区,海洋科学、船舶与海洋工程、港口航道与海岸工程、海洋工程与技术4个专业的学生全部在提前批次招生,学生前两年在紫金港校区学习,后两年在舟山校区学习。

问题四:浙江大学提前批次如何招生?

答:1.提前批次招生专业大类包含:应用生物科学(农学)、应用生物科学(生工食品)、工科试验班(海洋)、海洋科学专业。其中,应用生物科学(农学)包含农学、园艺、植保、茶学、应用生物科学、动物科学、动物医学、农业资源与环境、园林9个专业,应用生物科学(生工食品)包含农业工程、食品科学与工程2个专业。工科试验班(海洋)包含港口航道与海岸工程、海洋工程与技术、船舶与海洋工程3个专业。

2.上述提前批次招生专业大类录取的学生,入学一年内确认主修专业,确认范围仅限于提前批次的15个专业。学生可以辅修其他类专业或修读双学位。

3.根据浙江省政府有关文件精神,主修专业确认到农学、园艺、植保、茶学、动物科学、动物医学6个专业的浙江籍学生将免交学费。

4.应用生物科学(农学、生工食品)国际化培养:与美国常春藤名校康奈尔大学“2+2”联合培养,与英国爱丁堡大学“2+2”联合培养;与美国北卡州立大学、密歇根州立大学、英国利兹大学实行“3+1”、“3+1+1”联合培养;与美国伊利诺伊大学签署“3+2”学生交流合作协议。短期国际交流项目有:美国宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、伊利诺伊大学香槟分校、密歇根州立大学、加州大学戴维斯分校、普渡大学、澳大利亚西澳大利亚大学、日本创价大学。

 

问题五:浙江大学如何招收国防生?

答: 国防生实行提前批次录取。在辽宁、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖南、四川、陕西、贵州12个省招生,录取专业有电子信息工程、电子科学与技术、土木工程、临床医学4个专业。报考国防生须符合下列条件:①参加全国普通高校招生统一考试的普通中学高中毕业生,并达到本地区的重点本科分数线;符合公民应征服现役的政治条件;年龄在17周岁以上,20周岁以下(截止2015年8月31日);④身体健康,符合《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》;符合招生高校对所招生专业在选修课程、学业水平测试等级方面的其他要求。考生按规定填报志愿,参加政审、面试和体检,合格者按照从高分到低分的原则实行网上录取。获省级以上三好学生、优秀学生干部、单科竞赛获奖者,有文体专长并获得省级以上相应证书者,以及现役军人子女和烈士子女,可在投档比例范围内优先录取。考生录取后须与浙江大学、南京军区签订《国防生培养协议书》;入校后经复查复审合格者,确认国防生资格。国防生在校期间享受国防奖学金(每年由军队提供10000元国防奖学金),完成规定的学业和军政训练任务,取得毕业资格和相应学位后,办理入伍手续并任命为军队干部。国防生在校期间,除享受和履行普通学生的权利义务外,还应遵守军队有关规定,自觉维护国防生形象和声誉,接受驻校选培办的教育管理;毕业时服从军队分配。(国防生招生网:www.gfs.zju.edu.cn

 

问题六:浙江大学的收费标准如何?

答:浙江大学按照国家规定和浙江省物价局核准标准,实行学分制收费。学费由专业注册学费和学分学费组成,每学年先按学年制收费标准进行预收。工科类(包括工业工程专业)、医学类专业6000元/人∙学年;艺术类专业9000元/人∙学年;农林类专业5500元/人∙学年;其他专业5300元/人∙学年。软件工程专业第一至第二学年6000元/人∙学年,第三学年16000元/人∙学年,第四学年10000元/人∙学年。竺可桢学院混合班按工科类专业收费,第一至第二学年6000元/人∙学年,后两年按学生主修专业学费标准执行。临床医学专业八年制前四年按医学类专业6000元/人∙学年收费。每学年按所修学分结算,毕业前进行学费总结算。临床医学专业八年制后四年按照当年(入学后第五年)博士生学费标准收取。学生公寓住宿费:1200元/人∙学年。

 

问题七:浙江大学奖学金和经济资助政策如何?

答:浙江大学有完善的奖学金体系。学校在本科生中设有竺可桢奖学金、优秀学生奖学金、单项奖学金、研究与创新奖学金、专业奖学金等,奖励面超过40%,每年发放金额1900多万元;此外,还有宝钢集团、光华教育基金会、南都集团、新尚集团等著名的企事业单位、基金会及个人出资设立的奖学金40余项,每年发放金额400多万元;学校还设立了各类荣誉称号,用于表彰表现突出的个人和集体。

学校承诺“绝不让一名学生因家庭经济困难而辍学”。学校开设“绿色通道”,让交不起学费的学生便捷办理入学报到手续;对家庭经济困难学生,学校核实相关情况后,采取国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、专项助学金、各类事项补助及勤工助学等多种措施给予资助,帮助他们顺利完成学业;学校在给予经济困难学生必要经济资助的基础上,积极实施发展性资助,开展面向经济困难学生的教育实践项目和计划,帮助他们提高综合素质和能力。例如浙江大学杰出校友段永平先生和夫人刘昕女士捐资设立的“心平自立贷学金”、“心平留学贷学金”项目,目前已发放近2000万元,资助同学赴剑桥、哈佛、斯坦福、耶鲁、哥伦比亚、康奈尔、宾夕法尼亚、卡内基梅隆等世界名校学习和交流,为其完成大学学业提供保障,为其实现海外留学深造的梦想提供支持。

 

问题八:浙江大学学生的就业前景如何?

答:浙江大学毕业生在人格品质、创新精神以及社会适应能力等方面都有出色表现,受到社会各界广泛认同。政府各部门、高等院校、科研机构和国内外著名企业纷纷把我校作为人才资源库。毕业生就业率在全国高校中名列前茅,2014年本科毕业生国内外深造率达56%。浙江大学的优秀毕业生在国家重要企事业单位就业的比例逐年提升,越来越多的毕业生走向国内外学术前沿,走向祖国建设最需要的地方。学校近两年本科毕业生中赴哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、耶鲁大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学和东京大学等世界一流名校继续深造的人数持续增加。2014年,赴世界大学排名前100深造的学生为569人。浙江大学越来越多的优秀学子在世界学术的最前沿深造与发展。

 

问题九:浙江大学国际交流与合作有什么特点?

答:1.国际联合学院:2013年,浙江大学启动筹建国际联合学院(海宁国际校区)工作,寻求与世界一流大学的深度合作,获得教育部和浙江省政府批复支持。2014年,浙江大学与帝国理工学院共建的“应用数据科学联合实验室”正式成立,两校联合培养研究生项目被国家留学基金委确定为首批创新型人才国际合作培养资助项目。与爱丁堡大学签署联合办学协议,与沃顿商学院、卡耐基梅隆大学等共建联合学院有序推进。

2.海外一流学科伙伴:浙江大学通过实施海外一流学科伙伴计划、师资队伍国际化水平提升计划、高层次外国留学生教育发展计划、学生国际竞争力增强计划等,提高师生的国际化水平,深化与国际高层教育组织和政府的合作交流,构筑文明传播和文化交流的基地。2014年学校遴选11个院系对接32所世界名校,开展学生交流、学术互访,着力提升学科国际影响力。全校师生海外学习交流总数达到6651人次,其中学生海外学习交流总数为3161人次。

3.启真海外名师大讲堂:浙江大学为整合优质海外(国际)资源,汇聚海外名人名家,营造校园国际化氛围,打造高端国际交流平台,2014年设立 “启真海外名师大讲堂”,邀请海外杰出学者、文化名人、大学校长等举办公众讲座,受到广大师生关注和赞誉。

 

问题十:浙江大学的校园生活丰富吗?

答:浙江大学的校园文化生活丰富多彩、生机勃勃,以追求思想性、学术性、知识性、竞技性为文化理念,凝聚文化特质,开展如学生节、高雅艺术进校园、学生科技文化节、校园辩论赛、校园“十佳歌手”大赛、主题演讲赛、新年狂欢夜、校园文学大奖赛等众多品牌活动;组织学生多次在国际大专精英辩论赛、海峡两岸大学生辩论赛、两岸歌手大赛、大学生艺术节等国内外赛事上摘取荣誉;拥有校级社团130余个,如深受学生喜爱的红十字会学生分会、三农协会、黑白剧社、梵音剧社、跆拳道协会、街舞社、京剧社等等,在校园内营造百花齐放、百家争鸣的校园文化氛围,为学生提供施展才华、发挥特长的广阔舞台,促进学生全面发展。

 

 

 

 

  

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